No dia 1 de outubro, decorreu na Lourinhã uma sessão de Focus Group no âmbito do processo de elaboração da Carta Educativa, que assumiu uma importância estratégica ao promover uma auscultação transversal dos diferentes atores com responsabilidades e intervenção na área da educação.

A participação do Executivo Municipal, das estruturas de direção e representação dos Agrupamentos de Escolas, das IPSS com valência educativa, das Juntas de Freguesia e da Comissão de Educação da Assembleia Municipal permitiu cruzar diferentes níveis de conhecimento e experiência sobre o território, contribuindo para uma leitura mais completa das necessidades existentes e para a definição de prioridades assentes numa visão partilhada sobre o desenvolvimento educativo do concelho.

A auscultação insere-se no processo de elaboração da Carta Educativa, instrumento municipal de planeamento e ordenamento prospetivo da rede educativa, que procura assegurar a adequação dos equipamentos e das ofertas educativas à procura existente e à evolução demográfica e socioeconómica do território.

A Carta Educativa abrange a educação pré-escolar e os ensinos básico e secundário, incluindo as redes pública, privada, cooperativa e solidária, devendo igualmente refletir a estratégia municipal de promoção do sucesso educativo e de redução do abandono escolar precoce.

O processo desenvolve-se numa sequência articulada de etapas. Numa primeira fase, procede-se à recolha e análise de informação e à caracterização do território educativo, considerando a evolução demográfica e socioeconómica, a população escolar, a oferta educativa e a rede de equipamentos. Segue-se o diagnóstico das necessidades e dos desafios, ao qual se associa a auscultação dos diferentes intervenientes da comunidade educativa.

É nesta dimensão participativa que se enquadram os Focus Groups realizados na Lourinhã, permitindo complementar os dados quantitativos com o conhecimento e a experiência de quem intervém diretamente no território.

A informação recolhida servirá de base para a construção da visão estratégica e das propostas de intervenção, permitindo estabelecer prioridades para a evolução da rede educativa e orientar o planeamento municipal. Seguem-se as fases formais de apreciação e validação, nos termos da lei.